分卷阅读351 (第1/2页)

    力”，尽管下午的课程已经过去一般，同学们丝毫没有放松，此刻福瑞捧着历史书细读，他明白在什么山，唱什么歌，从来不会自寻烦恼，尤其是一些棘手而想不通的事，拿得起放得下，就像刚才还一副信誓旦旦的模样，要改掉毛病，此时却面色平静地看着书籍，一心直读圣贤书，两耳不闻窗外事，那份专注与认真另向洁都羡慕，精神集中地去完成一些事需要定力与自信，笃定与信念，对于福瑞来说，尽管没有百分之百的投入，至少可以全身心地投入，受到外界的干扰与刺激少了一些，若老僧入定一般，沉寂在知识的海洋之中遨游，也算是有失有得，因果平衡。

采薇

第二百五十一章采薇

周五的下午，对于白鸽村小学六年级的学生来说，既兴奋，又紧张，既期待又忐忑，尤其是对于新鲜的事物，有种莫名的吸引和接纳，同时又不禁的迷茫彷徨，自信过，也暗暗鼓励自己能行，迷茫过，因为不了解和无处安放的心，不论地理是世界地域，还是中国地域，无论是世界历史，还是中国历史，也许唯独投入其中，才能领略到精彩与乐趣。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，知识没有国界，知识也没有止境，学海无涯苦作舟，十年寒窗苦读，以为那昙花一现，因此即使在哭，即使在迷茫无助，这群学生们都没有放弃，因为执着，所以顽强，若金刚打造的利刃一般，不折不挠，这就是他们的希望，生活中的主流，那就是学习知识，改变命运。尽管路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，这是信念，也是信仰，信念坚定，信仰不改，遇山开路，逢水架桥，“心有多大，世界就有多远”。这也是福瑞心里的希望，也许渺茫，也许艰辛，但是路在脚下，不停地奋斗拼搏，目标也就临近了一些，即使没有路，人走的多了，那就是一条大道。通往富裕与幸福的康庄大道，可以使父母兄弟摆脱贫苦与极寒的快捷道路，这也是福瑞的理想，若保尔.察克金的终身理想，为全人类的解放事业而奋斗，尽管福瑞的理想无法跟保尔相比，但是抛开奋斗的目标，对于奋斗的历程与路途来说，都是心酸的拼搏，艰辛的探索，执着的奋斗，这就是“心路”。相比于周五下午的第一节课地理课程，第二节课的历史反而让学生们感觉轻松了一些，不是说课程的内容，而是那种期待与兴奋，盼望着放假，事物没有好坏之分，影响事物属性的是人的心情与心态，用欣赏的眼光看待事物，处处是阳光雨露，若是拿忧郁的眼神打量，则是严寒与荒芜。这节历史课程也是如此，尹子奇老师任教，课程特色也与地理课程一般，繁琐冗长，但是福瑞却感觉若空谷幽兰、高山流水般美妙，仿佛处于叮咚泉水、婉转鸟鸣的桃花源地一般，这就是心性的魅力。尹子奇老师继续授课，从人类进化的方面分析着历史，尤其作用了达尔文进化论，从生物学的单细胞、孢子细胞等阐述了起源，发展的过程则简单提到从海洋到陆地的演变历程，然后就是类人猿从刀耕火种，采摘纺织，捕猎捉鱼方面一步步进化，这就是我们的祖先。其实尹子奇老师也知道刚才他阐述的问题具体属于生物范畴，但是他需要让学生们明白人类的祖先，或者说人类是如何形成的。然后他开始讲解人类发展的历史，若开明教化前的类人猿，也就是山顶洞人等群聚人