分卷阅读215 (第1/2页)

    法理解，他还是可以沟通的，说了半天，她总算让黑毛翻过去了。

    他抓着浴缸边缘，把脸沉入水中，刚把腿抬起来就又下去。

    黑毛从水里伸出脑袋，疑惑地问：“我要是趴下了，脸进水里了，怎么呼吸呢？”

    “……那你不会把脸从水里抬起来啊？”

    “我，我趴着怎，怎么……抬？”

    “你抓着浴缸边缘，和你刚才用手撑着浴缸底部，不是一个意思吗？用一个点做支撑，利于浮力把整个人浮起来。你先试试，憋一口气下去，然后打水把腿抬起来……”

    黑毛在心里预演了一下那个姿势，然后问：“那这不是一样的吗？”

    “啊？”温迪难得会听不懂黑毛的话，“你说清楚点。”

    “这不是和我刚才学的第一个姿势一样吗？不同的是一个躺着，一个趴着。躺着的时候用手支撑浴缸底部，让腿浮起来；趴着的时候则用手抓着浴缸边缘，让腿浮起来，唯一的区别是我趴着的时候还得踢水。可是，这都需要一个支点，在海里我碰不到海底，那我也碰不到岸边啊？”黑毛认真地问。

    在他获得的知识里，没有游泳，他对这方便的了解接近零。

    因此，他会满脸认真地提出一些令温迪啼笑皆非的疑惑。

    于是温迪又得给他讲讲什么叫分节教学。

    “我现在教的是你的腿部动作，随后我再教你手部动作，既然你能发现趴着比躺着多一个打水的动作，难道你没有想过为什么吗？因为我随后会再教你手部动作，一结合，同时运动，你就能够在水里游动了。不然，游泳为什么会是一种运动呢？因为你的手和腿一直都在动啊……”

    温迪非常有耐心地给他细细讲解，因为她昨天已经发现，没耐心是毫无作用的。

    要做一名有师德的训练家，第一步就要修炼好自己的耐性。

    黑毛认真听着，不时点头。

    “听懂了？”

    “懂，等下你会再教我手怎么打水是吗？”

    黑毛能问出这句温迪就相信他是真的听懂了，答道：“手部动作不是打水是划水，不过那不是重点，你先把腿部动作练好。”

    “嗯。”

    温迪教他，先憋住气把头脸沉下去，令双腿浮起来，然后用脚背拍打水面。温迪不断纠正他的动作，如果踢打得不够标准，也会及时指出，叫他更改。黑毛自己也能感觉得到，通过这样拍打水面的方式，他的腿确实能够长时间地维持着浮在水面。

    他拍打了一会，温迪叫他休息一下。

    “我学会了。”黑毛说，“下一步呢？”

    “还得抓着这里。”温迪指着浴缸边缘说，“然后深吸一口气，把脸沉下去。”

    “为什么？”黑毛问，“不是学手部动作吗？”

    他这不还是抓着浴缸？

    温迪忍住吐槽的意愿，继续解释：“我这是教你换气，你刚才不是问我趴着怎么呼吸吗？”

    “对啊，趴着怎么呼吸？”

    “……我现在不就正要教你吗？”温迪的火有点压不住了。

    黑毛看着她隐忍的表情，突然就想起来她发怒是什么样子。

    然后，然后他就怂了。

    “哦……哦！好，对不起！”怂了就该先道歉。

    “抓好。”温迪懒得批评他，看他乖乖抓住浴缸边缘就继续教。

    她让黑毛抓住浴缸边缘