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长负责一二年级的语文与数学，并且兼任五六年级的英语与物理这些简单启蒙的课程，尹子奇老师负责五六年级的历史与地理，政治与生物课程，至于音乐，美术与体育由杨静静与尹子奇老师兼任，这样安排虽然课程明目很多，但是由于时间充沛，或者说教学课次充足，所以上课的频次倒也不是很多，任务也不是很重，教学任务主要集中在五六年级重点的小升初方面，一二年级学生有时可以重要上学，分开管理，三四年级学生倒也比较重要，所以尹子奇老师的任务也变得繁重了许多，至于具体的教学方案与计划，一直在研究更新之中，皆旨在安排最优秀的方案满足学生们的需求。尤时教师一天中请假或者有其它安排，下午上语文数学课程也是常有的事儿，学校里已经由负责行政管理工作的杨静静校长向中心校提出申请，但是大多数的学校都面临着师资力量短缺的问题，学校里也不是没有考虑过从教学经费里出资，从社会上聘请有经验和文凭的教师，但是优秀的人才不来这鸟不拉屎的地方，能屈身来的都是一瓶不响半瓶哐当的主儿，所以大家最近也只有勒紧裤腰带，迎头赶上，苦自己，也不能苦教学，苦孩子们。尤其是面临升学的六年级这些可爱而聪明的“希望”，杨静静有时细细想象，若白鸽村小学没有这批事业心强，肯劳累肯付出的精英们，是否孩子们就失去希望，失去生活的动力，失去人生奋斗的目标，失去生存的意义。杨静静想想都觉得后怕，因为现实的残酷，孩子们幼小而薄弱的心哪能经得起摧残，尽管自己压力山大，尽管自己夜不能寐，食之无味，但是责任重大，使命压身，决不能被苦难与挫折打倒，于是信念坚定，信心不移的她始终坚守着心田间的那份信仰，那就是希望升起的地方。六年级教室里，此刻也上演着青春激昂的旋律，中午第三节课程是尹子奇老师的政治课程，教学的资料是图书馆借阅过来后，复印出来的装订本，粗糙而单一的封面丝毫没有影响到教学的内容，学生们主要学生的就是“□□思想，□□理论”以及时事政治，主要包括一些国内外的新闻等。尹子奇老师常挂嘴边的话语就是“实践是检验真理的唯一标准”，并且告诉学生们，以铜为镜可以正衣冠，以历史为镜可以知兴替，所以他要求学生们严谨细腻，谦虚乐观，多用历史激励与勉励自己，胜不骄败不馁，向前看，用哲学的思维，用发展的眼光看待事物，并且强调发挥主管能动性，用唯物主义去看待问题，一分为二地看待历史与现实社会的问题，矛盾在不同的阶段表现出不同的方式，共性与个性的联系与区别等，虽然有些学生不懂，或者说大部分的学生都很迷茫，但是尹子奇老师也没有烦恼，因为他此刻给孩子们灌输的是理论知识，顶多就是预先熟悉与了解一番，加强一些印象，随着他们的成长，一切都会水落石出，并且他在这些单纯而枯燥的理论中加入了一些事例与案例，用分析与比较的方式，另学生们都可以从一些方面去思考，结合实际中的问题与感受，去了解哲学的魅力。面色惊讶的福瑞满脸陶醉，虽然尹子奇老师讲课的方式他欣然赞赏，但是讲课的内容却另他丈二和尚摸不着头脑，还有其中穿插着事例，多少还可以被新鲜奇妙的故事吸引，所以也就不觉得枯燥无味。尤其是他讲授的那些观点与理