分卷阅读164 (第2/2页)

了检举信，但石沉大海。他想过动用法律，但司法系统从来都是低效的……他没办法通过合法渠道让潘昱民受到应有的惩罚——只有一个选择，动用私刑。

“这个过程就像酿酒。成长过程中，他通过自我安慰化解了自己所受的苦难，而真相就像藏酒开窖，多年酝酿的喷涌出的痛苦和仇恨会就像火一样燃烧起来，所谓的海格力斯效应，‘以牙还牙，以眼还眼’，潘昱民害死了自己的父母，自己杀死他儿子，很合理。

“他抑制不住自己复仇的欲望，又不想牵连到自己，唯一的办法就是让潘越的死看上去是自杀。首先，他引导潘越翻译了那首英文诗——他是语文老师，潘越对他信任有加，这不难做到；其次，要选择一个合适的时机，毕竟一个心情愉快的人不会想到自杀的。幸运之处他是老师，还是潘越十分信任的老师，潘越时不时会和他沟通一些情况，因此他知道潘越的家庭情况糟糕到了极点，再加上他对一位女生告白失败，这两件事给了他相当好的时机和cao作空间。

“在潘越告白失败后的几天，他用老师的名义让潘越到楼顶等待那个女生，周宏杰则在办公室里度过了此生最长的四十分钟，最后他下定决心，上到楼顶准备动手。和潘越见面后，他坐到楼顶的栏杆上，并且让潘越也坐上去。老师的一举一动会形成模范效应，潘越毫无戒心，和周宏杰并肩坐在栏杆上。

“他告诉我，那是一个完美的时机。充足的自杀动机，足够高的教学楼，空无一人的cao场，距离两人最近的建筑物就是一百多米远的高中部教学楼，基本不可能有目击证人。他一伸手就能把潘越从楼上推下去。”

陈医生说到这里，情不自禁地摇了摇头。

“实际上，除了极少数反社会的人，当某个人真的决定结束其他人生命的那一刹那是很难下决定的——尤其是他采取的办法是急性的，我称为‘可以收手’的那种。在准备下手时，潘越回过头，两人目光对上，周宏杰告诉我，他就像被看透了一样——潘越几乎是一瞬间就意识到老师想杀他。”

会议室的众人下意识屏住呼吸。

郗羽想，在那一瞬间，两人的心理变化足可以再写一整本了。

“周宏杰被一个十四岁的少年看透，他知道自己下不了手了。潘越问他为什么，周宏杰激烈的感情需要一个出口——在此之前，他从未和任何人谈起自己父母的死因。他冷冷地告诉潘越，他的父亲害死了自己的父母，随后离开了楼顶。”

说到这里，警官不可思议的反问：“他离开了屋顶，没把人推下去？”

“他的确是这么告诉我的。”

警察提出不同意见：“但他告诉你的未必是事实，也许他把潘越推下楼，再告诉你他没有动手。”

“我不觉得他有犯罪行为，”陈医生很温和地说，“我的专业知识和分析能力告诉我，他说的是事实。他的心理非常典型，孩童时期的不幸遭遇让他积累了大量压力和焦虑，社会的不公平又让他仇恨社会，但长期以来接受的教育又扭转了他部分偏激的思维——尤其是大学教育对他来说很关键，这导致他准备在潘越身上释放压力最终却无法真正付诸实践。”

“就算是这样。他有预谋，有杀人动机，他的举动依然是犯罪，只不过是谋杀未遂。心理咨询的保密原则里不包含为犯罪行为保