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    老梁坐在讲台上用目光扫视着下头的人, 谨防有人以谈论问题为由干别的。

    简泽安是有所准备的。他找了几道和月考大题同题型、但是比月考卷子上简单不少的选择题分享给小组成员。

    毕竟月考大题对他们现在来说, 还是难了点。

    白火看着简泽安摊开的练习册, 瞬间震惊。

    洪创磊也一脸稀奇：

    “安哥……你真打算让我们做题？”

    说是稀奇也不准确，对方惊讶的表情里还带着抗拒。

    他们的态度，简泽安也不是完全没料到。

    在做那三个梦之前的自己，其实多少也是这样。

    不想学, 不想努力，但另一方面因为糟糕的成绩又忍不住心里有些自我否定。

    可越是糟糕，越提不起劲儿开始。

    这就像是你面对一个堆成垃圾堆的房间，一点打扫的欲·望都没有，因为目之所及到处都是垃圾，甚至不知道从哪里开始才好。

    这就成了恶性循环。

    要不是那三个梦的刺激足够大，简泽安也不会咬牙开始一点点攻克自己的问题。

    所以，白火、洪创磊或许会在提到简泽安的成绩时露出羡慕的神情，在说到他们自己的时候自嘲而丧气，但同样, 又会在真正需要付出努力去学习时望而却步, 甚至故意做出不在乎的样子表达抗拒。

    这并不矛盾。

    简泽安很理解，他也是这么过来的。

    如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类的大道理，非但没有作用，反而会激起更大的抗拒。

    “不去学”本身就是对糟糕现状的消极抵抗。

    直接掀开自欺欺人的保护罩逼迫他们面对残忍的现实, 可能老师和家长会觉得这是让孩子学会理智，但置身其中的学生本人只感到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。

    所以简泽安没有。

    他只是懒洋洋扯出一抹和平时差不多的笑容：

    “老梁最近很有干劲儿, 想让我发挥一下什么‘带头作用’……这两天他可盯着我呢，我把你们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带动你们进步。”

    他扬起眉毛，目光从眼前的四个组员身上一一滑过：

    “我为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们做题。我估计老梁明天肯定会问我效果怎么样，你们看……”

    白火露出一个“我懂”的表情，紧跟着就是一脸牙疼：

    “嚯，合着安哥你为了讨好老梁把我们卖了？”

    “讨好个屁。”简泽安轻嗤，“你们老梁是把我当做他教学道路上的重大成果，打算复制粘贴予以推广，恨不得一天八百遍地问我学习心得。我这是被他缠得烦了，不得已而为之。都给我配合点啊。”

    少年挑起眉毛，故意露出些许凶相。

    洪创磊和白火嘻嘻哈哈挤眉弄眼，表示“明白”、“肯定不让安哥难做”。

    简泽安对面，林霄有一搭没一搭地转着笔，听着少年仿佛“被逼无奈”的语气，撩起眼皮看了他一眼，嘴角隐过一丝微笑。

    夏何然坐在简泽安左手边，早已率先去看简泽安给划出来的题目。

    听着简泽安跟洪创磊两人说话，他表情有些意味不明。

    ——简泽安拉他进这个学习小组的时候，可是非常主动地说要给他讲题、带他进步。

    夏何然是不相信对方