分卷阅读102 (第2/2页)

墅的一群人大力支持，纷纷提出各种建议。

    说起来，英文是最容易教的，可身为中国人，怎能舍弃华夏文明而去传播别国的文字？必须得把汉字给推广了啊！阿拉伯数字什么的顺便也普及一下，省得每次交换东西那些个原始土著算来算去搞不拎清。

    学校校址很好找，伊河部落群居地有好几处主人去世而空下来的房子，桌椅板凳什么的随便截几块木头就能成。黑板比较难弄，好在有树胶，掺一点儿黑色颜料就是一次性的黑板，多备几块，写满了就刷一层黑漆晾干了继续用。没有粉笔，就拿简易毛笔蘸颜料代替。

    课本什么的暂时没必要，反正都是从发音开始教起，也用不上课文练习。

    万事俱备，只差招生。

    霍尔不用说，霍迎听说有教学活动，觉得有人帮自己带孩子挺好的，立刻把小家伙给送来。罗塔也非常乐意跟着学，然后陆陆续续的，临近的十几个孩子成了第一批新生。

    徐健、白昱斐、慕容和高帅轮流授课，苏拉带着苏蒙旁听，至于李十浩和安烈，负责打猎、做饭。

    徐健他们兴致高昂，第一次走上讲台的时候激动得要命，好好耍了一把当老师的威风。凡事坐不住的孩子都给了点儿小小的警告——谁不好好听课，就不给他好吃的零食。

    什么？来上课还有免费零食吃？

    居然是最好吃的炸小虾和土豆条？！

    第二天，课堂爆满。负责上第一堂课的徐健看着教室里乌压压的一群小孩，半大的小孩和即将成年的孩子，以及早就成年的大人，有点儿懵逼了……他们的课程这么有意思？几里地之外的大人都跑来旁听？！

    好像确实挺有意思的哈。念拼音的时候各种古怪的腔调混杂在一起，还有他们一本正经的表情，争先恐后抢着表现自己的表演欲，都让徐健觉得非常有成就感。

    当然，课程中间给学生们加餐，分发零食的时候一群人伸着大手小手馋得流口水的模样更有意思。

    然后第三天，负责第一节 课的慕容看着教室外排起的长队，傻了眼。

    难道整个部落的人都跟他们一样无聊吗？

    这队伍，得有几百号人吧！

    “我怎么觉得他们是冲着吃的才来的呢？”中间发放零食的时候，徐健对来送饭的安烈小声抱怨，“虽然他们学习也很认真，但是他们吃东西更认真！”

    好在学生们都上交学费的，大多都是土豆、鱼虾和rou类，不然课间零食这一项目早就被徐健他们给取消了。

    安烈除了打猎，也负责准备课间零食，炸小鱼小虾，炸土豆条，煮牛rou粉丝他都能上手，味道不比徐健做的差。偶尔他还会准备点儿炸鸡，作为对表现优异的学生的奖励。这下子所有学生的积极性空前高涨，不管到了那儿都是念着“abcd”汉语拼音的人。

    原先安排好的教室早就坐不下了，徐健他们索性把人分成四个班级，教课也从四个人轮流变成了单独的整日授课。辛苦是辛苦了点儿，可人挤在一处热烘烘的，时间也过得特别快。

    如此过了两个月，像是霍尔都能写对“大小人口又，文立木水火”之类的简单文字，而之前有点儿基础的苏拉，都会写自己的名字了。之前在交换节上摆摊却总记不住收入支出的雄性也会用数手指之外的方法来计算，十以内的加减乘